El/La educador/a cocurricular es el profesional que estratégica y operativamente, se integra en los centros educativos para poder desarrollar los servicios que ofrece la Asociación KOKUK, realizando su acción socio-educativa en estrecha cooperación con las siguientes figuras profesionales y entidades:

Las tareas y funciones que realiza el educador o educadora cocurricular en el PISEC se organizan según las siguientes líneas transversales:

Convivencia:

• Participación en los protocolos de acoso y ciberacoso establecidos. Mediación educativa.
• Puesta en marcha de programas especializados para mejorar y materializar los planes y programas de convivencia de los centros educativos (aula de Convivencia).
• Formación de alumnado mediador.
• Mediación en conflictos dentro de la comunidad educativa.
• Asesoramiento y formación del profesorado en técnicas y herramientas de resolución de conflictos.
• Participación en los planes de convivencia, comisiones específicas y organización de actividades relacionadas con la cultura de paz, promoción y potenciación de la participación del alumnado y sus familias en la dinámica escolar.
• Tutorizaciones individualizadas, formación sobre control parental del móvil y manejo de RRSS (Redes Sociales).

Promoción del Bienestar Emocional:

• Desarrollar estrategias de prevención, intervención y posvención de la conducta suicida en el ámbito educativo.
• Formación en gestión emocional.
• Colaboración y derivación a recursos externos especializados en situaciones de suicidio.
• Acompañamiento y apoyo socioeducativo individualizado al alumnado en riesgo de realizar intentos de suicidio.

Igualdad de Género:

• Detección y prevención desde el sistema educativo de situaciones de discriminación o violencia.
• Coordinación con agentes sociales: recogida en todos los protocolos de todas las CC.AA.
• Formación al profesorado en cuestiones de coeducación y violencia de género.
• Colaboración con los recursos externos especializados en situaciones de abuso, violencia y agresión sexual.
• Seguimiento de alumnado que sufra violencia de género en la unidad de convivencia; medidas judiciales, órdenes de alejamiento, visitas supervisadas, instrumentalización, etc.

Promoción y Permanencia en el Sistema Educativo:

• Detección, control y seguimiento del absentismo escolar en etapas obligatorias. Intervención con el alumnado absentista.
• Dinamización de equipos técnicos de absentismo escolar. Derivación y seguimiento de los casos de forma continua y eficaz.
• Detección precoz y prevención del abandono escolar.
• Desarrollo de programas de reincorporación al sistema educativo.

 Inclusión social:

• Coordinación con recursos y Servicios Sociales Municipales para facilitar el acceso a la educación y evitar el desenganche educativo.
• Acompañamiento individualizado de alumnado en situación de riesgo de exclusión social; alumnado tutelado, en acogimiento familiar o adopción, que acudan a centros de día, que cuenten con un programa de intervención socioeducativa en la unidad familiar, etc.
• Promoción y potenciación de la participación del alumnado en la dinámica escolar; dinamización familiar y participación con la comunidad.
• Diseño de actividades cocurriculares para intervenir en procesos de acompañamiento con el alumnado desarrollando estrategias que permitan desarrollar sus competencias personales, sociales y ciudadanas.
• Promoción de actividades conjuntas entre diferentes centros educativos que favorezcan el tránsito de etapa educativa del alumnado de especial vulnerabilidad social.

Diversidad:

• Detección de factores de riesgo y protección en situaciones de diversidad social y cultural.
• Acompañamiento al alumnado en su proceso de adaptación escolar y social. Apoyo a la inclusión efectiva de los alumnos y alumnas que lo necesiten, tanto en su grupo de clase, como en el centro y el barrio en el que se encuentran los centros educativos.
• Intervención y seguimiento con el alumnado de incorporación tardía al sistema educativo, los que presenten necesidades específicas de apoyo educativo (ya sea por las condiciones personales o de historia escolar) y de aquellos con altas capacidades intelectuales que presenten dificultades de adaptación.
• Conexión con los recursos necesarios que favorezcan la continuidad del proceso académico del alumnado convaleciente y/o confinado.

Innovación Educativa:

• • Colaboración y apoyo en la acción tutorial y las nuevas asignaturas propuestas en la LOMLOE.
  • Diseño, promoción e implementación de programas proyectos y actividades de innovación educativa que favorezcan el aprendizaje a lo largo de la vida:
    • Aprendizaje de Servicio Solidario
    • Comunidades de Aprendizaje
    • Aprendizaje Intergeneracional
    • Aprendizaje Significativo
    • Aprendizaje Dialógico-Cooperativo
    • Apoyo en la implantación de nuevas metodologías aplicadas a la educación

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