GHEPK hori garatu ahal izateko, funtsean, ikastetxeetako eta inguruneko (Hezkuntza-komunitatea) baliabide materialak eta giza baliabideak erabiliko dira. Horrez gain, beste finantzazio-iturri batzuk bilatuko dira haur eta gazteei zuzendutako gizarte-heziketako esku-hartze programak babesten dituzten instituzio eta entitateetan, publiko zein pribatuetan.

Haatik, GHEPK horretan Hezitzaile Kokurrikularra da baliabide nagusia, hots, Hezitzaile Profesionala eta ikasleekin garatzen duen harremanezko ekintza bere, ikaslea baita programaren azken xedea. Estrategikoki eta operatiboki ikastetxeetan txertatzen da, gizarte-heziketa hori Zuzendaritza Taldearekin, Orientazio Sailarekin eta Guraso Elkartearekin kooperazio estuan burutuz.

Hezitzaile Kokurrikularrak PISECen egiten dituen zereginak eta funtzioak honako zehar-lerro hauen arabera antolatzen dira:

Bizikidetza:

• Ezarritako jazarpen- eta ziberjazarpen-protokoloetan parte hartzea.
• Hezkuntza-bitartekotza
• Programa espezializatuak abian jartzea, ikastetxeetako bizikidetza-planak eta -programak hobetzeko eta gauzatzeko (bizikidetza-gela).
• Ikasle bitartekarien prestakuntza.
• Bitartekotza hezkuntza-komunitatearen barruko gatazketan.
• Irakasleei aholkularitza eta prestakuntza ematea gatazkak konpontzeko tekniketan eta tresnetan.
• Bizikidetza-planetan eta batzorde espezifikoetan parte hartzea, eta bakearen kulturarekin lotutako jarduerak antolatzea, ikasleek eta haien familiek eskola-dinamikan parte har dezaten sustatzea eta bultzatzea.
• Tutoretza indibidualizatuak, mugikorraren guraso-kontrolari buruzko prestakuntza eta sare sozialen erabilera.

Ongizate emozionala sustatzea:

• Jokabide suizida prebenitzeko, esku hartzeko eta ondoren asmatzeko estrategiak garatzea hezkuntza-eremuan.
• Emozioen kudeaketari buruzko prestakuntza.
• Suizidio-egoeretan espezializatutako kanpo-baliabideetara bideratzea eta laguntzea.
• Bere buruaz beste egiteko saiakerak egiteko arriskuan dauden ikasleei gizarte eta hezkuntza laguntza indibidualizatua ematea.

Genero-berdintasuna:

• Hezkuntza-sistemak diskriminazio- edo indarkeria-egoerak detektatzea eta prebenitzea.
• Gizarte-eragileekiko koordinazioa
• Irakasleei hezkidetzari eta genero-indarkeriari buruzko prestakuntza ematea.
• Abusu, indarkeria eta sexu-eraso egoeretan espezializatutako kanpoko baliabideekin lankidetzan aritzea.
• Bizikidetza-unitatean genero-indarkeria jasaten duten ikasleen jarraipena; neurri judizialak, urruntze-aginduak, bisita gainbegiratuak, instrumentalizazioa, etab.

Hezkuntza-sisteman mailaz igotzea eta bertan jarraitzea:

• Eskola-absentismoa hautematea, kontrolatzea eta jarraipena egitea nahitaezko etapetan.
• Ikasle absentistekin esku hartzea.
• Eskola-absentismoko talde teknikoak dinamizatzea.
• Kasuak etengabe eta eraginkortasunez bideratzea eta horien jarraipena egitea.
• Garaiz detektatzea eta eskola uztea prebenitzea.
• Hezkuntza-sistemara itzultzeko programak garatzea.

Gizarteratzea:

• Udaleko baliabideekin eta gizarte-zerbitzuekin koordinatzea, hezkuntzarako sarbidea errazteko eta hezkuntzatik askatzea saihesteko.
• Gizarte-bazterkeriako arriskuan dauden ikasleei laguntza indibidualizatua ematea; tutoretzapeko ikasleei, familia-harreran edo adopzioan daudenei, eguneko zentroetara joaten direnei, familia-unitatean gizarte- eta hezkuntza-arloko esku-hartze programa bat dutenei, etab.
• Ikasleek eskola-dinamikan parte har dezaten sustatzea eta sustatzea; familia dinamizatzea eta komunitatearekin parte hartzea.
• Curriculum-anitzeko jarduerak diseinatzea, ikasleekin laguntza-prozesuetan esku hartzeko, gaitasun pertsonalak, sozialak eta herritarrak garatzea ahalbidetuko duten estrategiak garatuz.
• Gizarte-kalteberatasun bereziko ikasleen hezkuntza-etaparen igarotzea erraztuko duten jarduera bateratuak sustatzea ikastetxeen artean.

Aniztasuna:

• Gizarte- eta kultura-aniztasuneko egoeretan arrisku- eta babes-faktoreak hautematea.
• Ikasleei laguntzea eskolara eta gizartera egokitzeko prozesuan.
• Laguntza ematea behar duten ikasleei, bai beren ikasgelan, bai ikastetxeak dauden ikastetxean eta auzoan.
• Esku-hartzea eta jarraipena egitea hezkuntza-sisteman berandu sartzen diren ikasleekin, hezkuntza-laguntzako berariazko premiak dituztenekin (egoera pertsonalagatik edo eskola-historiagatik) eta egokitzeko zailtasunak dituzten gaitasun intelektual handiko ikasleekin.
• Eriondo eta/edo konfinatuta dauden ikasleen prozesu akademikoaren jarraipena erraztuko duten beharrezko baliabideekin lotzea.

Hezkuntza Berriztatzea:

• Tutoretza-ekintzan eta LOMLOEn proposatutako irakasgai berrietan laguntzea eta laguntzea.
• Bizialdi osoko ikaskuntza bultzatzen duten hezkuntza-berrikuntzako programak eta jarduerak diseinatzea, sustatzea eta ezartzea:
  • Zerbitzu solidarioaren ikaskuntza
  • Ikaskuntza-komunitateak
  • Belaunaldien arteko ikaskuntza
  • Ikaskuntza esanguratsua
  • Ikaskuntza Dialogiko-kooperatiboa
  • Hezkuntzari aplikatutako metodologia berriak ezartzen laguntzea

El Coordinador Cocurricular by KOKUK Proyectos Cocurriculares – Kokurrikular Proiektuak is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.